Kot Šola ambasadorka Evropskega parlamenta (EPAS) si prizadevamo, da dijaki aktivno državljanstvo razumejo tudi kot odgovoren odnos do naravne, kulturne in zgodovinske dediščine ter se zavedajo pomena njenega ohranjanja za prihodnje generacije. Prav poznavanje prostora, v katerem živimo, njegove zgodovine in kulturnih posebnosti krepi pripadnost skupnosti, spoštovanje različnosti ter odgovornost do skupne dediščine.
S tem namenom so dijaki prvih, drugih in tretjih letnikov spoznavali pomembne znamenitosti Krasa in Slovenske Istre. V Lipici so se seznanili z bogato tradicijo reje lipicancev ter si ogledali predstavo, na kateri so lahko občudovali njihovo izjemno znanje, spretnost in izurjenost, pridobljene z zahtevnim šolanjem po načelih klasične oziroma španske jahalne šole. Ob poti so opazovali tudi geografsko raznolikost Krasa in Koprskega primorja.
Povzpeli so se do utrdbe na Kraškem robu ter spregovorili o zgodovinskem pomenu tega območja. Z geografskega vidika so posebno pozornost namenili Kraškem robu kot izraziti pokrajinski meji med apnenčastim kraškim svetom in flišno pokrajino Slovenske Istre. Z razgledne točke so občudovali Trst z morjem, Koper ter vas Črni Kal pod njimi. Posebno pozornost so namenili tudi cerkvi sv. Valentina z značilnim nagnjenim zvonikom, ki predstavlja zanimivo arhitekturno posebnost prostora. V Črnem Kalu so obiskali najstarejšo datirano in še ohranjeno hišo na Slovenskem ter tako neposredno spoznavali dragoceno stavbno dediščino.
V Hrastovljah so z zanimanjem prisluhnili razlagi pomena znamenite freske Mrtvaški ples v cerkvi Svete Trojice, ki sodi med najpomembnejše spomenike slovenske srednjeveške umetnosti. Ob kipu Šavrinke so spoznali tudi zgodbo Šavrink ter težko življenje istrskih žensk, ki so s svojo vztrajnostjo, delom in skrbjo za družino pomembno zaznamovale življenje tega prostora. Spoznavanje zgodovinskih in kulturnih znamenitosti Kopra so nadaljevali z orientacijskim pohodom po starem mestnem jedru, kjer so z raziskovanjem prostora povezovali pridobljeno znanje, samostojnost in sodelovanje.
Strokovno in doživljajsko bogat dan so zaključili s kopanjem na mestni plaži ter se polni novih spoznanj, doživetij in lepih vtisov v poznih večernih urah vrnili domov. Takšne dejavnosti dijakom omogočajo, da dediščino ne le spoznavajo, temveč jo tudi razumejo kot del skupne evropske identitete in kot vrednoto, za katero smo kot aktivni državljani tudi sami odgovorni.
Štefica Fink